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校园动态

【线上教学】 “疫”起居家方寸屏,共“课”难关满格爱 ——泉州七中抗击疫情线上教学进行时

录入者:yishuijing  人气指数: 次  发布时间:2022年03月31日

归来长恐已春迟,恰是东风二月时。一场突如其来的疫情,让已经启航的新学期按下了暂停键。“泉”力以赴,“州”全抗疫,“鲤”智面对,“城”功有我,“线”上有约云相见,“疫”起教学不止步。在这场“泉”民抗疫的大战中,米乐m6下载链接迅速启动疫情防控线上教学预案按照福建省教育厅、泉州市教育局以及鲤城区教育局的统一部署,成立疫情防控线上教学领导小组,制定详细的线上教学实施方案。米乐m6下载链接坚决贯彻和认真落实上级主管部门的文件精神和会议要求,统一思想,统一指挥、统一协调、统一调度,科学决策,提高执行力,以务实、高效、创新的精神切实保障高质量的线上教育教学工作,迅速建立“学校-年段-备课组”三级联动教学管理机制,多措并举建起了抗疫教学质量的“保障线”。

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科学规划,一段一策

“疫”犹未禁,“课”不容缓。米乐m6下载链接成立疫情防控线上教学管理小组,校党总支书记、校长吴鹏飞亲任组长,科学规划,统筹有力,确立了线上教学“1+3+N”工作思路,多措并举,强化线上教育教学管理,规范线上教学行为,确保线上教学质量。“1”即以“保障线上教学质量”为目标;“3”即三条途径——加强三级巡课、云端集备、线上常规;“N”指开展体育、音乐、美术、心理健康、劳动教育等多项特色线上课程。

迅速建立“学校-年段-备课组”三级联动教学管理机制。学校所有教学管理岗位均下沉一线,服务一线,实现扁平化管理。立足学情,实现一段一策,强化备课组活动的组织和开展。灵活调整,实现线上教学有效有趣,不赶进度。制定线上课程计划、教学指导、学生学习指导、作业布置及督导、远程指导及答疑的方式等工作要求。鉴于不同学段学生年龄及学业特点,制定符合学生实际需求的时间表和功课安排表。组织编订《泉州七中2022年春疫情防控期间线上教学与居家学习建议》,指导、服务各年段线上教学与居家学习,全面守护师生身心健康。

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三级巡课,目视管理

学校由校级领导、主任及段长组成“三级巡课”小组,开展全学段、多学科、全覆盖的巡课。学校教学管理小组根据课表、网址链接实行点对点、人对人网上巡课,给予授课老师及时的评价。及时反馈一日课堂问题,针对汇总问题及时研讨跟进,形成改进意见和解决措施,召开线上例会集中反馈,从而形成“目视管理”。提倡老师上课要灵活、语言要生动、互动要及时,要关注每个学生,实现线上教学真正意义上的“No student left behind”(不落下一个学生)。

倡导“以学生为中心,成果导向,持续改进”线上教学理念,在危机中育新机,于变局中开新局。充分发挥网课的时空优势、资源优势、互动优势,充分调动和发挥师生的主观能动性,增强战胜疫情和困难的信心和勇气。通过线上教学、及时反馈关注学情、个体连线辅导、分层作业、在线模拟测试、心理热线指导等多种形式,重点关注高三教学各项工作推进情况。

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线上集备,云端聚慧

线上集备,各备课组落实学校“五研四定”教研规范。备课、试讲、分享、探讨,各个环节老师们都精心准备,只为教学“精彩”呈现。线上集备,合理规划,反思到位。线上教学灵活互动,融合知识性和趣味性。线上作业样式多样,讲究针对性与有效性

年段组织班主任集备,运用“跨界思维”、“共享思维”、“大数据思维”,针对班级学生特点,各出奇招、妙招,指导学生制定好每日作息时间表,拟定学习任务清单,优化线上学习方式,提升自主学习效率。

线上常规聚焦线上课堂生态、作业管理、有效辅导、资源推送等,建立疫情防控背景下,新的线上教学常规规范。

线上课堂,别样精彩。在线直播、视频演示、互动交流,因课施教、因材施教,众多新晋“主播”,不断优化自身直播上课的技能,精心讲解知识,梳理重难点,通过“评论区”发言与“举手”连线等功能频频与学生互动,以提高学生的学习兴趣,创设精彩纷繁的课堂。

相约“云”端,自主自觉。视频课堂、会议答疑,自主学习、个别辅导,引用资源、制作资源,老师们尽最大努力去帮助学生、陪伴学生。

线上作业,辅导答疑。查找、甄别、遴选、整合符合本学科备课组教学实际的网络课程资源,作为学生线上课程学习的有机补充,并根据线上课程学习进度和内容,整合并利用网络资源,群策群力,编制适合学情、方便反馈的线上作业。

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过程管理,有效评价。开展师生问卷调查,注意过程管理及时评价,建立线上教学的评价指标和实施方案。各班级加强过程管理,完善反馈机制,能随时对学生所学内容进行考查和评价,随时掌握每位学生的实际学习情况,并与复课后的教学做好衔接。复课后,学校将对线上教学期间开展的线上教育的成效进行评估。根据学生的学习掌握情况,开展巩固教学。

群策群力,力促“双减”

与线下课堂相比,线上课堂重点研究如何提高课堂设计水平和师生互动有效性。“教师精讲—师生互动讨论—及时反馈”是线上课堂的主要模式。老师们加强教法研究,结合网络授课的特点提倡“讲不过半,练在当堂”,努力提高学生学习的兴趣和愿望,努力营造学生主动学习、探究学习的氛围,挖掘学生的潜能,及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施。

聚焦“双减”政策,初中年段尝试新云端课堂模式,指导学生课前自学10分钟,课上反馈问题5分钟,通过“举手”“连麦”“上台”等方式,加强课堂互动,保证每堂课30分钟的高效度,推进“项目聚焦+线上资源+情境关注+研究导向”的学习。

学校教务处充分关注不同年龄段学生的身心发展和学习规律,对在线教学进行个性化课程活动安排,注重劳逸结合,鼓励学生利用不同的线上资源,提高主动学习能力。拟定了兼具学科拓展、艺术品鉴、家务劳动、阅读实践、交互答疑等课程的安排表,力求研学与趣味相结合。为了保障孩子们的视力与身体健康,课程表中还专门设置了眼保健操与广播操时间。开设心理健康课,帮助学生保持积极向上,乐观平和的心态,保持身心健康。

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特色课程,遇见美好

学校将特色课程学习融合到在线教学实践活动中,开展艺体战疫,促进五育融合。“悦读成长”与全学科阅读相融合,让学生学会阅读、学会学习。“明眸健体”与体育学科相融合,精心组织学生开展各种形式的体育锻炼;“科技创新”结合理化生实验,在实践活动中培养创新思维能力;“劳动与品格教育”与家务劳动融合,在劳动中培养责任感;“生命与自然”教育与疫情相结合,将疫情中的真实问题转化为学习任务。

争做运动“小超人”,每天坚持体育锻炼,增强体质,提高免疫力。争当艺术“小达人”,陶冶情操,提高审美情趣。争做家庭“小主人”,帮助父母承担家务,用行动诠释德育实践的美好。

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春风如约花不误,有爱相随人尽安。“疫”起居家方寸屏,共“课”难关满格爱。前方有无数人全力抗疫,后方师生坚守初心,云上相守。一场跨越时空的教与学,一定会丰润孩子们成长的锦绣时光。星光不问赶路人,岁月不负追梦者。愿孩子们心中有希望,眼中有美好,以梦为马,不负韶华。